• Thursday July 16,2020

Ein neuer Weg, um Mobbing in der Schule zu reduzieren

Ein neues Programm zielt darauf ab, Mobbing in der Schule zu reduzieren - und die Studien zeigen, dass es wirklich funktioniert.

Foto: iStockphoto

Für einige Lehrer ist die Aufregung während des Schulbeginns mit Unruhe verbunden, wie sie neue Lehrplanmandate am besten angehen können. Und für viele Eltern gibt es andere Sorgen, darunter Bedenken hinsichtlich der sozialen Interaktion ihrer Kinder und Ängste vor Mobbing auf Spielplätzen.

Als Forscher in der Kinderliteratur habe ich ein literarisches Mentorenprogramm entwickelt, das diese beiden Herausforderungen angeht. Lesen Sie für Ihre Rechte! setzt Kinderliteratur ein, um Kleinkinder für die Konzepte von Rechten und Verantwortung und für den Inhalt des Übereinkommens der Vereinten Nationen über die Rechte des Kindes (UNCRC) zu begeistern.

Das Programm zielt auch darauf ab, Mobbing in der Schule zu reduzieren. Und vorläufige Daten eines Piloten an einer Chilliwack-Grundschule in British Columbia im Jahr 2017 belegen den Erfolg.

Die teilnehmenden Lehrer beobachteten weniger Fälle von negativem Sozialverhalten, nachdem ihre Schüler an Read for Your Rights teilgenommen hatten ! Sie beobachteten auch Szenarien, in denen eine Auseinandersetzung ausbrach und Kinder spezifische Hinweise auf das Programm gaben, um eine bessere gegenseitige Behandlung zu erreichen.

kleines Mädchen im Trägershirt, das traurig schaut
Wie Sie das Selbstwertgefühl Ihres Kindes nach Mobbing wieder aufbauen Können Sie sich vorstellen, die Worte zu hören: „Denken Sie daran, Art zu wählen!“ Oder „Wir sind wie die Bully Blocker!“ Erklingen auf dem Spielplatz? Das ist, was in Chilliwack passiert ist, nachdem die Kinder am Programm teilgenommen haben.

Lehrrechte und -pflichten
In British Columbia fragen sich die Lehrer, wie sie neue Anforderungen erfüllen sollen, um die Menschenrechte im sozialwissenschaftlichen Unterricht zu berücksichtigen . Von den Lehrern wird nun erwartet, dass sie Verträge wie das UNCRC ab dem Kindergarten unterrichten. Aber wie kann ein so komplexes juristisches Dokument für die jüngsten Lernenden zugänglich gemacht werden, wenn selbst Erwachsene es für nebulös halten?

Der Schlüssel zur Verwirklichung der Menschenrechte für Kinder liegt in ihrer Konkretisierung. Wenn einige der abstrakten Prinzipien des UNCRC mit vertrauten Alltagssituationen in Verbindung gebracht werden, können auch Kindergärtner beginnen, sich mit Konzepten von Rechten und Pflichten auseinanderzusetzen. Die Verwendung von Kinderbüchern ist eine effektive Möglichkeit, dies zum Laufen zu bringen.

Genau das haben wir in Read for Your Rights getan ! Wir haben das Programm im Februar 2017 an einer Chilliwack-Grundschule pilotiert. Schüler meines Englischkurses Kinderliteratur und Kinderrechte an der Universität des Fraser Valley haben Schüler in der fünften Klasse betreut und ihnen dann geholfen, Kindergärtner zu betreuen.

Zunächst lesen die Schüler das UNCRC in kinderfreundlicher Sprache. Das UNCRC allein ist zu abstrakt, also haben wir es greifbarer gemacht, indem wir ein Werk der Kinderliteratur einbezogen und Verbindungen zwischen der Geschichte und dem Dokument hergestellt haben.

Die 5. Klasse las dann Wonder von RJ Palacio, während die Kindergärtner den Bully Blockers Club von Teresa Bateman lasen. Meine Schüler, die beide Geschichten lasen, identifizierten die relevantesten UNCRC-Artikel zu jedem Buch und verwendeten sie, um Programmaktivitäten zu erstellen. Dann war es endlich Zeit, alle - und alles - zusammenzubringen.

Zur Durchführung des Programms unterstützten meine Schüler die Kinder der fünften Klasse bei verschiedenen Aktivitäten, die von Gruppendiskussionen über Literaturkreise bis hin zu Sketchen und (Papier-) Freundschaftsquilts reichten. Während vier dieser einstündigen Sitzungen arbeiteten die Kinder daran, Wonder und die Artikel 2, 12 und 29 des UNCRC miteinander zu verbinden . Diese beziehen sich auf die Nichtdiskriminierung, die Achtung der Ansichten der Kinder und das Recht auf eine Ausbildung, die ihnen hilft, ihre Talente zu entwickeln und friedlich zu leben.

Auf ähnliche Weise haben meine Schüler und die Kinder der 5. Klasse zwei Sitzungen mit Kindergärtnern verbracht, um Gemeinsamkeiten zwischen den Artikeln 15 und 19 - zu denen das Recht auf Schutz vor allen Formen von Gewalt gehört - und dem Bully Blockers Club zu finden . Während dieses Teils des Programms umfassten die Aktivitäten Diskussionen in kleinen und großen Gruppen, Sketche und Freundschaftsbänder.

"Wir sind wie die Bully-Blocker!"
Das Programm zielte auch darauf ab, Mobbing in der Schule zu reduzieren. Es gibt viele Studien, die darauf hinweisen, dass Kinderliteratur Kindern helfen kann , Mobbingverhalten zu verstehen, und dass schulbasierte Programme es möglicherweise wirksam reduzieren. Allerdings bringt keiner den UNCRC ein.

Da ich argumentiert habe, dass das UNCRC die Grundlage für die Entwicklung eines kindzentrierten Ansatzes für Kinderliteratur ist, habe ich verschiedene etablierte Praktiken - Mentoring, Literaturkreise, künstlerische Aktivitäten und Rechteerziehung - zu einem brandneuen Programm zusammengeführt. Meine Theorie war, dass durch die Verknüpfung von Rechten und Pflichten und die Aufforderung an Kinder, die emotionalen Konsequenzen von Mobbing durch das „neutrale“ Medium der Geschichte zu beobachten, sie anfangen, Verantwortung für einen freundlicheren Umgang miteinander in der Schule zu übernehmen.

Aber geht das? Kann das Lesen für ihre Rechte Kindern wirklich helfen, sowohl das UNCRC als auch ein literarisches Werk besser zu verstehen - und das alles führt zu weniger Mobbing?

Obwohl der Pilot zwar klein war, zeigen vorläufige Daten, die mithilfe von Fragebögen und Feldbeobachtungen gesammelt wurden, deutlich, dass Kinder ihre Rechte und Pflichten besser verstehen und anwenden.

Zum Beispiel, bevor Sie an Read for Your Rights teilnehmen! Nur acht Prozent der Kinder der 5. Klasse, die den Fragebogen beantworteten, gaben an, über das UNCRC oder die Kinderrechte Bescheid zu wissen. Nach dem Programm gaben 96 Prozent an, über diese Dinge Bescheid zu wissen.

Vor dem Programm glaubten nur 46 Prozent der Kinder der fünften Klasse, dass Mobbing mit den Rechten der Kinder zusammenhängt. Nach dem Programm glaubten dies 64 Prozent. Vor dem Programm wussten 92 Prozent der Kinder nicht, wie sie mit Mobbing aufhören sollten. Danach gaben nur 72 Prozent an, es nicht zu wissen. Die Ergebnisse im Kindergarten waren ähnlich (wenn auch weniger ausgeprägt).

Im Klassenzimmer
Jeder Lehrer kann Elemente von Read for Your Rights verwenden! Sie brauchen nicht zwei Dutzend eifrige Studenten, um einige der Vorteile des Programms zu nutzen. Lehrer können jederzeit einen kniffligen Punkt in der neuen Aufgabenliste des Lehrplans ankreuzen:

  1. Identifizieren eines Bereichs der Menschenrechte, der sich auf ein in Ihrem Klassenzimmer beobachtetes Verhalten bezieht.
  2. Suche nach einem Kinderbuch, das sich auf dieses Verhalten konzentriert (eher ein literarisches als ein didaktisches Märchen oder eine Sachliteratur).
  3. Überprüfung der UNCRC, um relevante Artikel auszuwählen.
  4. Entwerfen von Aktivitäten und Projekten, die das Buch und die Artikel zusammenführen.
  5. Beantwortung von Diskussionsfragen, um sicherzustellen, dass Kinder wichtige Punkte mitnehmen.

Michelle Superle ist Assistant Professor an der Universität von The Fraser Valley . Dieser Artikel wurde ursprünglich auf The Conversation veröffentlicht . Lesen Sie den Originalartikel .


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